Saturday, August 10, 2013

"掀過來翻過去"之愚公移山

長途跋涉,車內無聊,坐在兩旁的侄子吵著要看電視。好哇,嫌我們大人說話無聊,咱門就來做個談判練習。

秀皮:「你們想看什麼電影?」

"掀過來":「《我們撞到外星人》(Paul 2011),很好看的。」

"翻過去":「超好笑。」

秀皮:「你們沒看過怎麼知道好看?」

"掀過來":「我們看過了。」

秀皮:「你們看過了還要在車上看?姑姑在車裡看電影會暈車耶!」

"翻過去":「那妳可以跟 Psyche 姑姑換位子嗎?」

Psyche:「我坐後面會想吐。」

秀皮:「對呀,你們寧願我暈車也要看電影喔?」

"掀過來":「那我準備這個塑膠袋給妳吐。」

望著這個臨時的變通辦法,秀皮不經臉上三條線。長輩哪有那麼容易被打發?

秀皮:「你想看電影,這是你要的,但是我不想,不過你若是給我想要的,我可以考慮考慮。」

Psyche:「你們想想看秀皮姑姑喜歡什麼?」

娜辣,孩子的媽,在前面邊開車,邊聽著對話,也不禁打趣得說:
「呵呵,秀皮和 Psyche 姑姑是 Q (Question) and A (Answer)。ㄧ個出題,ㄧ個解答。」

"掀過來":「那我做數學。妳出題。」

秀皮:「你做數學我有甚麼好處?數學是給你練頭腦的。幫你檢查答案,我還得花時間自己算。給我一些好處為什麼我要聽你的?」

"掀過來":「嗯,那我付妳錢。」

秀皮:「你不是存錢要買機票投靠外婆嗎?」

娜辣:「喔,我知道你的秘密了。」原來"掀過來"在面對父母壓力時,最想做的就是買機票逃到外婆那,永遠都不回家去。

秀皮:「要從你們身上賺錢太容易了,幫"掀過去"找東西,幫"翻過來"吃飯,就夠我變成大富翁。」

一陣沉默後,看來是出題的人自己要給答案了。

秀皮:「動動腦筋嘛!一行人有幾個大人?車子裡大家做甚麼位置?想想看有誰會想坐在你們中間,一邊跟你們聊,一邊跟你們看電影?」

我們ㄧ行十個人,有兩部車,ㄧ車五位。六個大人,四個小孩。下圖是坐車的安排。



還有以下限制:
  1. 笑山姑丈腿很長。坐前座比較舒服。
  2. 只有藍魅爸爸和娜辣媽媽可以駕駛。
  3. Psyche 姑姑只願意做前座。
  4. 想看電影的人不用換位置。
  5. 法寶表弟和法力表妹五歲以下,坐的是嬰兒坐椅,只能在後座。他們中間的位置很小,適合小個子的人坐。

大家都有不同的需求。ㄧ條條的限制也沒有太多選擇。因此,若是小兔崽子們可以讓八陽和秀皮換位置就成功了。不過接下來就是考驗小娃娃們的說服力囉。因為秀皮不是小個子啊!法寶表弟和法力表妹也比較喜歡和八陽媽媽坐。況且,八陽媽媽也不ㄧ定想看電影。怎麼商議,怎麼達到多贏的局面,是人生裡不斷的課題。這種解決問題的訓練在填鴨式的教育系統裡是不太容易學到的。

對小朋友來說,這是ㄧ個愚公移山的考驗。愚公移山的故事講述:
「太行、王屋二山原在冀州南部、漢水南岸。年近九旬的愚公在山北居住,苦於二山阻礙出行,便說服家人子孫挖山。鄰居小孩也來幫忙。期間有河曲智叟譏笑勸阻,而愚公均不為所動,以子孫無窮反駁。最終感動天帝,派天神將山挪走。」

這個故事教導我們不輕言放棄,這一代努力,還有子子孫孫可以繼續努力。可是這是一廂情願的做法。或許焦點應該是如何變通和取巧,不用一代接一代,反而用更多人力壓縮時間,或是用科技取代人力,達到相同的或更好的效果。有很多創意解答的。

同樣的,在職場上遇到討厭的人,或許跟他對抗不是上上策,讓他調到別的部門,讓別的巨人打眼前的巨人,借力使力,都有可能是移除阻力,搬開石頭的方法。所謂「長江後浪推前浪,前輩死在沙灘上。」後代是可以一直遵循老祖宗的做法,拼命移山,但是技術也要進步。或許前輩死在沙灘上之前,事情就解決囉?

"掀過來"和"翻過去"這兩位愚公還得好好學習。等那天,可以讓茅坑裡的石頭飛沙走石,那就青出於藍啦!

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Saturday, July 6, 2013

"掀過來翻過去"之烏盆記

寫作一直以來對"掀過來"和"翻過去"都是頭痛的事。為什麼?因為閱讀不夠。當你沒有消化文字,你所創作的文字也會空洞,無內涵。"掀過來"作文時有想法,可是無法把要表達的意思很系統化,很有邏輯得寫出來。"翻過去"的作文則是沒有太多自己的感想,所以他的句子常常繞來繞去就是講一樣的東西,了無新意。

某日,盯完"掀過來"的數學,轉戰"翻過去"的閱讀功課。他需要唸的是「烏盆記」。現在的孩子已經習慣看電視、看電腦、看電動玩具。看書閱讀實在是很吃力。為了確認"翻過去"真的有唸懂,秀皮要求:唸完把所有的角色關係都畫出來。這樣的好處是:"翻過去"畫圖會比寫字快得多;圖也比文字好記。

包青天的烏盆記相信大家都耳熟能詳:南陽緞商劉世昌結帳回家,行至定遠縣遇雨,借宿窯戶趙大家。趙見財起意,將其用酒毒死,後將屍燒制烏盆,被鞋工張別古要帳索去。劉鬼魂哭訴,張代鳴冤,包拯杖斃趙大。

我們兜出來的關係圖如下,圖片自然是經過美化的(註):



把角色的關係釐清,就是故事的骨架了。看我們埋頭討論的藍魅打趣得說:「這種關係圖壹週刊很多。」哈!壹週刊的確是很體貼讀者。哪個明星跟哪個明星拍拖、搞曖昧、跑趴、艷照外流等,關係圖一目了然。基本上,我們做的是 "analysis"(分析)。把一篇文章解剖,骨頭和肉分開來看。

接著,讓"翻過去"看圖說故事,不看原文。ㄧ但有關係圖做為故事的依據,就可以用自己的文字敘述「烏盆記」裡每一段關係。也就是做"synthesis"(組織),在骨架上填肉。嘿嘿,這個練習逼著"翻過去"ㄧ定要動腦筋,不能裝懂,哈哈帶過。他講不出來時就丟問題給他,訓練他舉一反三。不然填鴨式的學習方法多無聊啊!顛覆一下看書的方法才不會唸死書。

寫閱讀心得就讓小朋友先"brainstorm"(討論)、打稿。把他們主要的想法撈出來再看怎麼黏出一篇文章。把有意思的思想化成一個個問題,讓小朋友寫出三點回答每個問題,再用連接詞把三點連在一起變成段落。湊起ㄧ些段落,前面加一段引言,後面加個結論就搞定啦!編好草稿讓"翻過去"照抄是很容易的。"掀過來"卻不行,他雖然比弟弟更有理解力,但是有專注問題,必須靠聽寫才能把一篇文章工整得寫出來。

這種寫作是ㄧ種拼湊法,加加減減,像在捏陶。因為秀皮功力還沒有到出口成章,只好土法煉鋼。小時候都是自己打草稿,母親做編輯,上作文班也沒幫助。真正自己比較搞懂寫作是唸到研究所。教授說,寫作其實就像是告訴失明的讀者,前方有甚麼。想說很多,就要把文字分成一段一段讀者才吞得下。一段裡表達一個想法就夠了。不要刻意去混淆讀者,表達也要有根據,才有公信力。不然唸你的文章是浪費讀者時間。等你寫出好文章,那就是你好不容易篩選出來的金礦。

啊~寫作真是ㄧ門很難的藝術,它會一直測試你的解析力(analysis)和組織力(synthesis),你也可能因為要表達貼切而一直和句子格鬥,不過它會隨著你越寫越多而越進步的。

註:聽說在京劇裡,包公的臉是「淨臉」,趙大和張別古都是「丑」,劉世昌則是「老生」。為了凸顯趙大的邪惡,就抓個奸臉來充數。劉世昌的老生臉只好找個接近的臉譜,反正他是鬼,臉譜看起來也嚇人。:-p

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Monday, July 1, 2013

"掀過來翻過去"之宰相定義

"掀過來"和"翻過去"現在是吵吵鬧鬧的年紀。為了玩具,可以合作,也會翻臉。雖然有被教導打人要說「對不起」,但是偶而會看到他們為了繼續打架而邊打邊說「對不起」。也就是說,說「對不起」只是擋大人的一番責罵,不是真的有悔意的道歉。曾經教過他們的道歉歌也不太管用。

為了要讓他們的道歉方式可以更上一層樓,某天,秀皮問:
「小朋友,什麼是宰相?不要告訴我是宰一頭大象。」

在沒人回答完整後,大人們就解釋宰相的意思。
「宰相就是大臣,君王的左右手。那什麼是『宰相肚裡能撐船』?」

一陣嘰嘰喳喳,也是沒答案。
「就是比喻宰相的肚量很大,可以放一艘船進去。大人物有大格局,就不會跟升斗小民ㄧ般見識,才有這句話:『宰相肚裡能撐船,大人不計小人過。』」

接下來,繼續問:
「那『一人之下,萬人之上』指的是甚麼?」

閱讀不夠的小傢伙們答不出來,只有 Psyche 在打圓場,可惜她中文的底子也不夠。
「指的是宰相啊。因為他是一個人的下屬,萬萬人的上司。」

這個答案卻有人提出異議。
八陽:「不是宰相,是指皇帝,因為他也要聽媽媽的話。」

眾人拍手。是啊,皇太后最大。

看著跟著嘻嘻笑的"翻過去",秀皮緊追不放。
「為什麼你八陽姑會說是皇帝,不是宰相?你剛剛也覺得很好笑啊,那是笑什麼?」

結果和"翻過去"一陣腦力激盪後,畫出一張組織圖(左圖)。而"翻過去"懂得程度也僅限於:
「皇帝是第一個在最上面,宰相排第二,下面有很多人。」

八陽的圖則是右圖。



唉,小朋友,若是你們奶奶還健在,你們的中文一定比現在更好。姑姑們也不會有「宰相有權能割地,孤臣無力可回天」的無力感了。

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"掀過來翻過去"之大便有愛

"掀過來"和"翻過去"這兩個小傢伙,越長越高,但是好像腦子裡都裝大便。就像大番北說的,小囝仔「不是笑就是哭,不是屎就是尿。」身為姑姑的秀皮,只好用大便點撥,用他們懂的語言溝通溝通。

一天,在渡假的路上,為了讓小朋友練習美化髒話,便問道:
「你們除了會說大便以外,大便還有沒有其他的說法,科學一點的?」

"掀過去"就把他們可以想到的,各式各樣的說詞,國文外文,土語方言,都說了出來:
「屎、糞、米田共、poo、shit‧‧‧」

因為答案都很粗俗,沒有人講「排泄物」,所以沒有人答對。此時,在一旁主意不多的"翻過去"突然說:
「我知道,肥料!」

全車一至鼓掌叫好。好個答案,可以讓大人借題發揮,於是就引用許添盛醫師的說詞(註),告訴小朋友:
「你們知道嗎?大便也有很多愛。萬物者把它創造得很臭,所以你才不會去吃它,也就不會生病。大便像肥料。當別人給你挫折時,就是給你大便,給你滋長的肥料,懂嗎?」

結果兩個小蘿蔔頭捧腹大笑,並開始造樣造句,把「愛」這個動詞用「大便」取代。

「我愛你就是我『大便』你。哈哈哈!」

「老師愛罰我,我很愛老師,所以我要大便在他身上。哇哈哈哈!」

喔,真是反效果。始料未及的逆向操作。到底這個機會教育有沒有效果呢?當作是考驗自己智慧的肥料嘍。



註:許添盛醫師「身心靈健康的10堂必修課」一書裡的第三課「愛在瘟疫蔓延時」就說道:
「我隨便舉個例子說明大自然蘊含多麼深澳的智慧。大家知道為什麼糞便和壞掉的食物會發臭嗎?我告訴各位,這裡面含有很深的愛!人類的排泄物中大多是身體的廢物,這些東西適合其他微生物寄居,也是它們營養的來源。但大自然知道那些細菌對人體有害,所以糞便為什麼會發臭?因為它不要你靠進,不希望上面的微生物對人體健康產生影響。同理,為什麼壞掉的食物會發霉酸臭?因為裡面細菌滋長不適合人類食用,所以它散發臭味讓你不要去吃它!」

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Monday, June 24, 2013

個性與智慧

人種是否可以用兩種特質定義:個性與智慧?

個性就看正直和邪惡。智商就看聰明和愚蠢。這樣一來就會有四種人:

  1. 正直又聰明的人
    正派又有智慧的人多數也是謙卑的。因為歷練多,個人素養很好。週遭的長輩就有不少是這一類型,讓晚輩們肅然起敬,不敢造次。大翻北就是有這種能耐。他不會把搗蛋的小人攆走,反而是利用他們,把小人變貴人。
  2. 邪惡卻聰明的人
    這一類型的人就是欺善怕惡。老愛佔笨人的便宜,也喜歡攻擊正直又聰明的人(第一類型)。波堤獅就是這種咖。她表面上是個大善人,事實上卻是偽君子。處心積慮得算計和她有利益衝突的人,讓旁觀者同情,轉而嫌棄她的反對黨。而她的敵人有時根本不知道自己被鎖定,也不會懷疑是她在搞鬼。賤人就是矯情。大翻北雖然常常當她的苦主,卻還是把她捧在手掌心。算是一種風險管理吧!只是這種人壞事做多,敵人變多,到最後也是等著被圍剿。
  3. 正直卻愚蠢的人
    正直卻愚蠢的人多為天真、樂觀、尚未有足夠歷練之人。舉例:秀皮是也!也因為直爽、無辜、好騙,容易衝撞邪惡的人。不過相對也是常有貴人相助,化險為夷。
  4. 邪惡又愚蠢的人
    這種人往往是害群之馬。生命裡就是有這種人,才能凸顯其他人的重要,日子才會過得精彩。鳥來嬤常常扮演這種角色。有眼不識貴人的她,老愛搬石頭砸自己的腳,跟自己過不去。不然就是撿芝麻掉大餅,得不償失。因為人不慷慨,老愛以小人之心度君子之腹,因此令想拉她一把的人望之卻步,貴人變小人。

結論:人可以糊塗,但是品性一定要正派,不然連神仙也懶得幫你。若是要當反派,頻頻算計別人,也必須擔心被別人算計,日子可是會過得很累吶。總而言之,決定命運的是個性,不是智商!